Züleyha bir uzun nâme; Potifar'ın okuma yazması yoktu.
Züleyha üç soru, beş soru, on soru; yanlış yoktu, ama Potifar'ın cevap kâğıdı boştu.
Okumuyoruz.
Kitaplar çoğaldıkça okuma sevgisi azalıyor.
Ama, yine de birçokları için okuma bir hastalık.
Böyleleri incelemek, düşünmek, dinlemek, eğlenmek için okumaz;
Okumak için okur.
Okumuyoruz. Kitaplar çoğaldıkça okuma sevgisi azalıyor. Ama yinede birçokları için okuma bir hastalık.
Bütün medeni ülkelerde aynı şikayet: Okumuyoruz.
Kitaplar çoğaldıkça okuma sevgisi azalıyor ama yine de birçokları için okuma bir hastalık. Böyleleri incelemek, düşünmek, dinlemek, eğlenmek için okumaz; okumak için okur.
Ama, yine de birçokları için okuma bir hastalık. Böyleleri incelemek, düşünmek, dinlemek eğlenmek için okumaz, Okumak için okur.
Hicri 1. yüzyılın sonlarına doğru İslâm dünyasında okuma yazma bilenlerin sayısı bütün dünyadaki okuma yazma bilenlerin sayısından daha çoktu.
Hicri 1. yüzyılın sonlarına doğru (miladi 700'lü yıllar) İslam dünyasında okuma yazma bilenlerin sayısı bütün dünyadaki okuma yazma bilenlerin sayısından daha çoktu. Bunu bilim adamları umumiyetle gözden kaçırdılar.
İslam'ın yetmişinci senelerinde bir hoca talebelerine okuma yazma ve başka dersler öğretirken, öğrencilerin olduğu salon o kadar büyükmüş ki, katır ve eşeğin sırtında dolaşarak onlarla ilgilenebiliyormuş.
Hicri 1. yüzyılın sonlarına doğru İslam dünyasında okuma yazma bilenlerin sayısı bütün dünyada okuma yazma bilenlerin sayısından daha çoktu.
